清大的江湖歲月：跨域探索的心路歷程

從小被診斷出ADHD（專注力失調及過度活躍症），我有著一段與眾不同的學習歷程。在求學過程中，我常常被老師視為調皮搗蛋、破壞班上和諧的麻煩人物，滿江紅的聯絡簿成了我的「獎章」，被約談也成了家常便飯。為了改善我的過動症，我的父母嘗試了許多方法。最終，他們發現當我接觸音樂時，展現了異常的專注力，學習樂器也能效消耗我多餘的精力，於是開啟了我跟音樂千絲萬縷的故事篇章。

《音樂的力量》

        國小時的學校生活偶爾不盡人意，在中年級和高年級，我曾在班上遭到資優同學的霸凌，有段時間陷入缺乏自信和低成就的學習狀態。直到有一天，一位同學送我一張自己寫的直笛樂譜，想要藉此鼓勵我，我也透過這份樂譜傳遞的關懷，感受到了溫暖，還有更重要的是音樂帶給我的巨大力量。自此，我學習了打擊樂、小提琴、鋼琴、長笛、各類聲部的直笛、吉他和聲樂等多種樂器，其中鋼琴和吉他是我最專精的兩項樂器，我還曾進過專業錄音室，為自己的音樂成果留下了精彩的樂章。

《發明之路開始：需求創造發明；發明解決問題》

在國中時期，我利用聲樂演唱《歌劇魅影》的片段，成功打動了評審老師，順利錄取音樂班，甚至還當上了合唱團部長。對於從小被貼上「特立獨行、不配合」標籤的我，這一切都讓我感到不可思議。我的發明之路也在此時開始。在合唱團裡，沒有個體，只有團體，每個人都要各司其職，為整個團隊做出最佳表現。為了幫助大家能夠在練唱中更順利，我運用了從小培養的音樂素養和對音階的敏感度，創造了人生中的第一個發明——人聲模擬裝置。這個發明解決了大家在演練時五音不全的問題，透過親身體驗、找出痛點、解決問題，從此開啟了我對發明的自信與熱情。

在高職時期，我透過特色招生進入了明道資訊科就讀。在這三年間，我發現經常光顧的美髮院有位阿嬤需要靠輪椅行動，每次都需配合親人的接送時間，十分不便。我意識到發明不能只是停留在構想階段，於是開始將草圖變成實際產品。在父親的幫助下，我找到了製造商，並學習與設計師討論等過程。我了解到，只有懂得尋找和整合資源，才能達成目標。我的第二項發明——輪椅動力輔助裝置，不僅實現了阿嬤的心願，更因此獲得了上海電視台的邀訪。

《跨域挑戰，廣泛學習》

我有幸透過特殊選才，以發明及演講專長，錄取清華大學清華學院學士班（不分系）。然而，由於原本就讀高職，跟其他同學比，我相對缺乏理論科目的訓練，我需要花更多時間來補足基礎科目。其中，讓我印象最深的是大一的微積分課程，為了看懂微積分原文書內容，我借了同學的高中數學課本，補齊對三角函數的基礎認識。那時候挑燈夜戰，每週投入不下30小時，終於我從第一次期中考的8分進步到期末考的80分，這也大大增強了我在學業上的信心。

在充實理論的同時，我也申請了全校僅有30位學生執行的實驗教育方案，簡單來說就是畢業128學分中，除校定必修學分外，剩下的98學分皆由學生自行規劃課程及專題提案。這讓我有更多機會跨系選修課程。

在這三年間，我不斷尋找跨學科結合的可能性，課內除了修習工業工程專業課程之外，我亦不斷到醫學工程、管理、機械、材料、設計、音樂等多個系所尋找可能，尤其對醫學工程領域有高度熱忱，大三期間亦跨校修習了台大醫工的兩門課程。課外部分，專利製作、組建系上讀書會、擔任多個校園大使、接任社團社長等，不想被單一科系限制；在多方探索後，我發現自身對於醫療器材商品化、復健工程、專利及醫材法相關主題非常有熱忱，亦在該領域有做出亮眼的成績，讓我得到很大的成就感。

其中，我因人因工程課程，啟發了對工業工程的興趣，後來又在人因工程實驗室接觸了步態分析，研究過程中，生物力學部分加深了我對人因工程領域學習的興趣。後來修習法規品質認證系統及復健工程課時，讓我發現要做出有門檻，又有市場的產品有一定難度，加上人因工程產品商業化我非常有興趣的方向，因此我決定接下研究所要朝工業工程領域發展。

《勇往直前的動力與信念》

「不忘初心，方得始終」是我經常勉勵自己的ㄧ句話。從小被診斷出ADHD，到在音樂和發明的世界中找到自己的價值，我的學習和成長之路雖充滿挑戰，但每一步都堅定了我的信念。音樂讓我找到了專注和自信，發明讓我學會了利用自己的天賦去解決問題，造福他人。在清華大學的學習中，我不斷跨學科探索，從工業工程到醫學工程，從理論學習到實踐應用，這些經歷不僅豐富了我的知識結構，也讓我明白了跨界學習的重要性。

未來，我將繼續在工業工程領域深耕，我希望能結合我的音樂素養和發明天賦，創造出更多有價值的產品，改善人們的生活質量。無論前方的道路多麼坎坷，我將堅定我的信念「不忘初心」，實現自我價值。

 

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作者介紹

實驗教育方案 24級 江承蔚 

學習領域：工業工程、音樂治療、醫學工程

IG: johnny_go_ahead