羽你一起跳出框架

《中學生報》-第544期 文/羅仕龍

從小到大,我最傷腦筋的科目就是體育課。跑不快、跳不高,也接不到球的我,沒想到有一天能在清華大學擔任羽球專題研究的指導老師。

四年前,羽球選手江巧羽同學錄取清華大學。大二分流到教育學院之後,選擇參加實驗教育方案完成學業。巧羽的畢業專題,是探討國高中聽障生學習羽球的動機及表現。她根據自身學習與參賽的經驗,設計教學方案,親自從新竹到嘉義指導國高中聽障生練習羽球,同時對國高中生進行深入訪談,終於完成精采的畢業專題研究。

運動選手要兼顧課業、訓練與比賽,必須做好妥善的時間規畫。在巧羽進行畢業專題的這一年裡,我看見巧羽把課業當「球場」,在練球、參賽的過程中認識自我並訂定目標,堅持不懈,同時根據球場上的外在條件,隨時做好準備與回應,最後交出一份亮眼的成績單。巧羽的畢業專題或許只是一份剛起步的研究報告,但在我眼中,看到了一個敬業選手在球場上不斷自我要求與提升的歷程。

實驗教育方案讓巧羽在實踐中檢視自我潛能,發展出可以回饋社會的學習計畫。運動神經不發達的我,不一定能學會羽球,卻能藉著參與畢業專題的指導,跨出個人的知識框架,用不同的方式重新認識世界。我跟隨巧羽的步伐,跳脫框架限制,一起  在跨域的嘗試中探索各種可能,為彼此創造新思維。(作者為清華大學中文系副教授)